Какво може да се направи за децата, пострадали от земетресението? Ето 5 предложения от експерт...

Обръщайки внимание на психологическите травми, които децата могат да преживеят след земетресението, специалистът по детско-юношеска психиатрия д-р. Гюнай Будагова сподели предложение от пет точки. Психосоциалната интервенция е първото нещо, което трябва да се направи за децата, които са изложени на опустошителните последици от земетресението. Будагова каза: „Целта на тези интервенции е да се сведе до минимум ефектът от посттравматичното стресово разстройство“ казах.

Земетресенията, станали на 6 февруари, продължават да разтърсват Турция с вторичните си трусове. Бедствието на века, което причини хиляди разрушения, десетки хиляди жертви и рани много граждани, се отрази неблагоприятно на гражданите както материално, така и духовно. Предупрежденията идват едно след друго, че особено децата ще оставят трайни травматични увреждания в по-късните си години. Поради тази причина психосоциалната интервенция трябва да се извърши възможно най-скоро за децата, които са преживели земетресението. Специалист по детско-юношеска психиатрия д-р. Инструктор

Гюнай Будагова Той направи пет предложения за намаляване на негативните ефекти от земетресенията при децата.

Какво може да се направи за децата, пострадали от земетресението

СВЪРЗАНИ НОВИНИВлияе ли стресът от земетресението на бременността? Какво причинява стрес по време на бременност?

КАКВО МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ ЗА ДЕЦАТА, ПОСТРАДАЛИ ОТ ЗЕМЕТРЕСЕНИЕ?

• Посттравматичното стресово разстройство може да бъде предотвратено с психосоциална намеса;

Земетресенията причиняват физически и психически травми в допълнение към опустошителните си ефекти, а децата обикновено са по-засегнати от природни бедствия. Първото нещо, което трябва да направим за децата, които са изложени на опустошителните последици от земетресението, е психосоциална интервенция. Целта на тези интервенции е да се сведе до минимум рискът от трайна травма и ефектът от посттравматичното стресово разстройство при жертвите на земетресение. В началото на психосоциалните интервенции се осигуряват физически нужди като топла и безопасна среда за настаняване, сън, хранене и основни хигиенни условия.

Психосоциалната подкрепа е от съществено значение за децата, засегнати от земетресението

• Трябва да се създаде среда, в която децата могат да играят;

Изключително важно е да дадем на децата усещането, че са в безопасност. За целта трябва да се осигури подходяща среда, в която те да бъдат колкото е възможно повече заедно с родителите си, а ако нямат родители, да бъдат с хора, които познават и познават. В този процес децата трябва да бъдат занимавани с различни занимания като рисуване на картини, подходящи за тяхната възраст и пеене.

• Децата трябва да могат да говорят и да изразяват чувствата си;

Децата трябва да могат да говорят, да бъдат търпеливи и добър слушател, но е изключително важно да не бъдат принуждавани да говорят. За деца, които изпитват затруднения в социално-емоционалното изразяване и не желаят да говорят, трябва да се използват методи като рисуване, създаване на истории и колажи и да им се позволи да играят. Загуба НовиниДори и да ми бъде дадена, тази новина трябва да бъде дадена от роднина, който познава, обича и има вероятност да сподели същата болка, след като се осигурят подходящата среда и условия, тя не трябва да се отлага и никога не трябва да се лъже.

Трябва да се осигурят необходимите условия на пострадалите от земетресението да се върнат към ежедневието си.

СВЪРЗАНИ НОВИНИЕкспертите предупреждават за опасност от травми при оцелелите от земетресение! "Това ги засяга най-много"

• Да му се създадат необходими условия за връщане към рутината в ежедневието;

Необходимо е да се осигури подкрепяща и споделяща среда, за да могат да възвърнат ежедневния си живот и рутина. Много е важно да започнете обучението възможно най-скоро. Необходимо е децата да се върнат към учебния си живот веднага след продължаване на училищата в неземетръсните райони и осигуряване на адекватни условия в земетръсните райони. Училищата са не само образование и учебна програма, но също така намаляват безпокойството от изключване чрез увеличаване на взаимодействието между връстниците между децата и чрез увеличаване на социалното емоционално споделяне, те имат ефекта на групова терапия.

Трябва да се подкрепя и благосъстоянието на родителите, които се грижат за децата.

• Благосъстоянието на родителите, които се грижат за децата, също трябва да бъде подкрепено;

Заявявайки, че децата трябва да бъдат държани далеч от новините за земетресението, Будагова накрая каза:

„Много деца, които не са преживели земетресението лично, са изложени на интензивни новини за земетресението, особено чрез медиите или социалната им среда. При тези деца могат да се наблюдават различни психически и поведенчески реакции. На първо място, децата трябва да бъдат предотвратени от излагане на травма чрез медиите. Трябва да се осигурят успокояващи ежедневни процедури, на въпросите им трябва да се отговаря на подходящ език и техните отговори трябва да бъдат бъдете търпеливи, прекарвайте време заедно като семейство, като правите забавни игри и различни дейности. трябва да се премине. Родителите или лицата, които се грижат за тях, също трябва да бъдат подкрепени, тъй като преди всичко духовното благополучие на децата е свързано с благополучието на лицата, които се грижат за тях.“