Как трябва да се лекуват жертвите на земетресение? Изявление от експерти

Училищата, които се очакваше да отворят на 6 февруари, започнаха обучение на 20 февруари поради земетресението. Оцелелите от земетресението бяха настанени в класни стаи в много градове като Истанбул, Анкара, Анталия и Коджаели. Експертите посочиха, че реакциите на децата, засегнати от земетресението, може да са различни поради загубата на тяхната среда, училище и приятели. И така, как трябва да се третират оцелелите от земетресение? Ето подробностите...

Поради тежките земетресения, които се случиха в Кахраманмараш и причиниха големи разрушения в 10 провинции и продължаващите вторични трусове, 2-седмичната допълнителна ваканция, дадена на училищата, приключи на 20 януари. Студентите продължават своето образование и обучение от там, където са спрели. Учениците, преживели земетресение, които ще бъдат гости в други провинции поради земетресението, ще преживеят психологическата травма, причинена от земетресението. Предупреждения от експерти отново и отново, тъй като носи стрес, страх, безпокойство и безпокойство поради нова среда. дойде. Посочена е важността на комуникацията между учителите и учениците, които ще приемат пострадалите от земетресението. Това

НовиниВ нашия офис обсъдихме как да се отнасяме с експертни познания към оцелелите от земетресението, изпратени в училища в други градове от зоната на земетресението.

деца, преживели земетресение, започнаха уроци в други градове

КАК ТРЯБВА ДА СЕ ОТНОСЯТ УЧЕНИЦИТЕ ПРИ ЗЕМЕТРЕСЕНИЕ?

Преподавател ст.н.с. д-р Мустафа Йозтюрк направи важни предупреждения и предложения относно комуникацията, която трябва да се установи с гост-учениците в училищата след земетресението. ст.н.с. д-р Мустафа Йозтюрк, „Децата може да се чувстват напълно извън обичайния живот преди бедствието, особено правилата, рутините и очакванията, изисквани от училището. Признавайки това, ние трябва да ги накараме да почувстват напълно, че ни липсват и колко сте щастливи да се върнете в училище. Ако детето е в съвсем нова училищна среда, разбира се, ще е необходимо да се установят нови рутини и очаквания за него. Той нямаше възможност да мисли много за училище, защото го нямаше или поради бедствието, което преживя. възстановяването на връзката с децата, установяването на нови навици са най-важните неща, които трябва да направите, когато се върнат на училище. нещо. Ако децата знаят, че наистина им липсват, те няма да бъдат отчуждени от училището и чувството им за принадлежност към училището ще се засили. казах.

как да се отнасяме към жертвите на земетресение

СВЪРЗАНИ НОВИНИЕкспертите предупреждават за опасност от травми при оцелелите от земетресение! "Това ги засяга най-много"

„НА ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА СЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ“

Йозтюрк заяви, че е от голямо значение да се увеличат възможностите за социализация на децата в училище. „Споделянето, което детето, което дълго време е отсъствало от училище, ще направи с връстниците си, когато се върне в училище, ще бъде добавено към междучасията или обедните часове. Безплатните дейности, които учителите ще планират чрез разтягане на дневния график, няма да могат да се вместят, безплатните дейности няма да бъдат функционални на този етап. ще бъде. За децата също ще е полезно заниманията да са по-игрови и забавни. Като продължение на тази стъпка трябва да се направят адаптации в програмата или плановете на уроците, намаляване на плътността на съдържанието, намаляване на курса и потока от предмети. Стъпки като забавяне и намаляване на натоварването от домашна работа също помагат на децата с проблеми с фокусирането да напреднат в учебния процес. ще предостави" направи изявлението.

В допълнение към тях, Йозтюрк каза, че друг вид действия е участието в дейности за подпомагане. По този начин на децата ще бъде дадена цел, когато се чувстват безнадеждни и безпомощни, и ще бъде гарантирано, че изпитват чувство за успех. Не можем да бъдем мотивирани да допринасяме за някаква доброволческа дейност, голяма или малка, за да ги накараме да се почувстват като ценни членове на тази общност." използва фразите.

Дойдоха важни изявления на експерти за засегнатите от земетресението ученици.

„НАМАЛЕНИ ОЧАКВАНИЯ“

Йозтюрк също подчерта необходимостта от намаляване на очакванията на учителите от децата в този процес и използва следните твърдения:

„Когато искаме да занимаваме децата с образователни очаквания и училищни процедури, този процес не трябва да се разбира като да им даваме много домашни или да ги караме да решават много въпроси. Полагането на твърде голяма отговорност на децата, прекомерното натоварване ще увеличи стреса им още повече.“

студенти, преживели земетресение

Йозтюрк каза още, че учителите трябва да обърнат внимание на собственото си психично здраве. „Като учители ние вече сме готови да мислим и да се тревожим първо за нашите ученици. Този професионален инстинкт ще става все по-силен в кризисни ситуации. Притичвайки се на помощ на учениците, не трябва да пренебрегваме себе си и да се уверим, че обръщаме внимание на собственото си психично здраве. Когато гарантираме собственото си благополучие, можем да се притечем на помощ на децата си в нашите класни стаи по-здрави. Трябва да се отбележи, че учителите могат да осигурят най-добрата подкрепа на учениците, когато се справят с бедствие спокойно и уверено. – завърши речта си той.

СВЪРЗАНИ НОВИНИ

Има ли риск от епидемия в земетръсния район? експ. д-р Фериде Гьокче Демир каза...